Compétences psychosociales

Le développement des compétences psychosociales a fait l’objet de nombreuses études scientifiques ces dernières décennies. Ces études ont montré des effets positifs significatifs en matière de préventions des addictions, des comportements à risques et des comportements violents. Elles mettent également en évidence son efficacité sur la réussite éducative, l’amélioration du climat scolaire et plus généralement sur le bien-être et la santé globale.

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Le développement des CPS est aujourd’hui inscrit dans de nombreuses politiques publiques comme un outil efficace au service de la prévention et de la promotion de la santé. C’est ainsi qu’en 2022, une stratégie nationale multisectorielle a été publiée, fixant l’objectif ambitieux de faire de « la génération 2037 » la première à bénéficier d’un soutien continu au développement des CPS.

A la une

Les compétences psychosociales (CPS), de quoi parle-t-on ?

Que l’on parle d’habiletés ou d’aptitudes psychosociales, les compétences psychosociales (CPS) sont des compétences individuelles de nature psychologique qui sont indispensables à la vie sociale. En d’autres termes, il s’agit de la capacité à mobiliser de façon pertinente un ensemble de ressources des domaines social, cognitif et émotionnel dans une situation donnée, en rapport avec la personne elle-même et avec son environnement et son milieu de vie.

La classification actuelle des CPS fait état de trois catégories, dans lesquelles on dénombre six compétences générales et vingt compétences spécifiques.

CPS - schéma — Source : Les compétences psychosociales : l’essentiel à savoir, 2025

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Nos services dans le champ du développement des CPS

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Services et ressources pour développer les compétences psychosociales

En tant qu’élu, professionnel de collectivité, acteur des secteurs éducatif, sanitaire, social, médico-social… vous êtes concerné par les compétences psychosociales de vos publics.

Cette plaquette présente comment Promotion Santé ARA peut vous accompagner, grâce à son expertise en méthodologie de projets et sur la thématique.

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Programme « Agir ! à fond les CPS »

En partenariat avec l’Association Addictions France, ce programme est conçu pour prévenir l’entrée dans le tabagisme.

D’une durée de 3 ans, il cible le développement des CPS des enfants de 9 à 12 ans, par une coanimation avec des enseignants de 7 séances par an.

Le sujet du tabac n’est pas abordé directement avec les enfants et les jeunes. Pour les enfants, il s’agit de développer la conscience de soi, de l’influence des pairs et des médias, travailler les notions d’assertivité et de refus notamment afin d’outiller les enfants à refuser, le moment venu, la première cigarette. Pour les adultes l’objectif est de les outiller à intégrer le renforcement des CPS dans les pratiques quotidiennes.

Un premier déploiement a eu lieu entre 2020 et 2024 sur 18 territoires d’Auvergne-Rhône-Alpes. Un renouvellement du programme débute en 2025.

Évaluation : l’ORS a été mandaté pour réaliser une évaluation qualitative du projet, portant à la fois sur le processus et sur le résultat.
Cette évaluation a été réalisée par entretiens collectifs et individuels semi-directifs d’une durée variant de 1 à 2h. 73 professionnels ont été interviewés au fil des 3 années scolaires (2020 à 2023).

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Savoirdintervention.org

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Vous mettez en œuvre des projets en promotion de la santé sur le développement des compétences psychosociales ? Renforcez et légitimez la qualité de vos actions à partir des stratégies et leviers d’efficacité issus de la recherche et des savoir-faire professionnels.

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Chiffres-clés 2024

7 territoires accompagnés en Auvergne-Rhône-Alpes

71 accompagnements à la mise en place d’actions

99 coanimations d’ateliers structurés

19 formations CPS

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Nous pouvons vous accompagner dans vos projets sur tous les départements de la région Auvergne-Rhône-Alpes. 

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Quelques exemples d’intervention

Rhône – Accès à la nature dans les quartiers populaires

Partenaires

Sensibilisation

2024

Durant cette balade collective « méditative et sensorielle » les participant.e.s ont pu repérer les jardins proches de chez eux et expérimenter des animations favorisant la reconnexion avec la nature : respiration consciente, animation autour des 5 sens. Grâce à la forte mobilisation des professionnel.le.s du territoire, cette balade collective a réuni plus d’une trentaine d’habitant.e.s du quartier populaire de Vénissieux et permis la visite de trois jardins du quartier.

Haute Loire – Éco-émotions et jeunes

Partenaires

Sensibilisation

2024

Accompagnés par Unis-cité et l’IRJB-ARHM, les jeunes volontaires “Ambassadeurs de la Santé Mentale” interviennent auprès d’autres jeunes, pour des échanges de pairs à pairs. Dans le Cantal et la Haute-Loire, ils ont été fortement sollicités autour des questions d’éco-anxiété. Une journée de sensibilisation sur le thème « éco-émotions et enjeux climatiques » a été proposée par Promotion Santé afin d’apporter un éclairage sur la gestion des émotions et les freins au passage à l’action, mais aussi d’expérimenter des séquences d’animation et repérer les outils pédagogiques disponibles dans nos centres ressources.

En France : animation d’un module CPS à l’université d’été de santé publique de Besançon

Sensibilisation

2025

En juillet 2025, PSARA a animé un module sur le développement des CPS à l’Université d’été francophone en santé publique de Besançon.

Savoie et Haute-Savoie : Des marches majeur(e)s obtient le prix des Bonnes pratiques 2025

Accompagnement sur mesure

Partenaires

2025

Depuis 2020, l’équipe de la Savoie accompagnée de l’équipe de la Haute-Savoie accompagnent la PJJ des Savoie à la conception d’un jeu pédagogique répondant aux nombreux questionnements des jeunes lors du passage à l’âge adulte, intitulé « Des marches majeur(e)s ». Le jeu a remporté le prix des Bonnes pratiques 2025 de la DPJJ.

Ain : Faciliter l’arrivée des élèves au collège

Accompagnement sur mesure

2024

Le collège REP d’Arbent a mis en place un projet visant à mieux accueillir les nouveaux élèves en prenant en compte leurs CPS. Le suivi des enseignants des classes de 5e depuis 2022 avait mis en évidence l’importance de travailler sur les compétences émotionnelles avec les élèves entrant au collège. L’accompagnement s’est élargi en 2024 aux enseignants des classes de 6e, en particulier à travers la co-animation de séances autour de l’outil ludopédagogique Emotika.

Rhône : Faire vivre un réseau d’expertise local

Partenaires

2024

Le Rhône anime depuis cette année un réseau d’acteurs qui rassemble différentes structures (protection de l’enfance, parentalité, participation, recherche-action…). Les acteurs se réunissent régulièrement afin de créer une culture commune autour des CPS, de susciter des échanges de pratiques et de faciliter la coopération entre les acteurs sur le terrain afin de réorienter les demandes et mieux répondre aux besoins des personnes accompagnées.

Savoie – Éco-émotions, quelles postures pour les accompagner ?

Partenaires

Sensibilisation

2024

Une demi-journée d’échanges entre professionnels accompagnant les jeunes pour aborder les enjeux liés à l’éco-anxiété et autres éco-émotions. Comment les transformer en moteur pour l’action éducative et pédagogique ? Quel rôle pour les animateurs de l’éducation à l’environnement ? Quels leviers activer pour transformer ces émotions en alliées utiles ? Quels outils et ressources pour cela ? Après une conférence introductive, plusieurs ateliers ont permis aux professionnels d’échanger et de monter en compétences sur cet enjeu de société. Organisé dans le cadre du Pôle Éducation Santé Environnement en partenariat avec le GRAPPE 73.

Données probantes et de référence

Instruction interministérielle du 19 août 2022, relative à la stratégie nationale multisectorielle de développement des compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes – 2022-2037. Cette stratégie vise un objectif générationnel : permettre à tous les enfants de développer leurs compétences psychosociales dès le plus jeune âge, pendant toute leur croissance et dans tous les milieux. Télécharger le document.
Les compétences psychosociales : l’essentiel à savoir (2025)
Cette synthèse présente les connaissances nécessaires pour comprendre ce que sont les compétences psychosociales et leurs effets, ainsi que les manières de les développer. Une infographie est également disponible. En savoir plus.
Sirena CPS
Cet espace numérique est le site ressource national à destination de celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales de leurs publics dans tous les milieux de vie. Il apporte des références théoriques, pratiques, des exemples d’action et des outils. Visiter le site