Formations et sensibilisations

Orientations sexuelles et identités de genre : comprendre et accompagner

En France, les personnes LGBTQIA+ sont encore aujourd’hui exposées à des discriminations et violences qui ont un impact direct et profond sur leur santé. Les études montrent notamment des indicateurs de santé nettement plus dégradés que la moyenne. Malgré des besoins importants, l’accès aux soins reste difficile, avec un non-recours fréquent lié à la peur d’être jugé·e ou rejeté·e. Ce constat souligne la nécessité de former les professionnel·le·s du social, de la santé et de l’éducatif à un accompagnement adapté, bienveillant et inclusif.​

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Formation de base en ASL

Vous êtes intervenant-e pédagogique en ASL. Vous souhaitez mieux connaitre le cadre pédagogique des actions sociolinguistiques. Vous vous interrogez sur la posture à adopter et les ressources à utiliser pour accompagner les apprenants adultes dans leurs apprentissages. Cette formation vous permettra de rencontrer d’autres intervenant.es pédagogiques et de manipuler différents outils d’animation de séances.

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Accompagner des adultes analphabètes à entrer dans l’écrit

Vous êtes engagé·e ou souhaitez vous engager en tant qu’intervenant·e pédagogique auprès d’adultes migrants n’ayant pas ou ayant peu été scolarisés antérieurement. Vous souhaitez les accompagner dans l’entrée dans l’écrit et la montée en compétences à l’oral en français afin qu’ils gagnent en autonomie au quotidien dans leur vie en France. Cette formation de 2 jours vous permettra de rencontrer d’autres intervenant·es, de découvrir l’hétérogénéité de ces publics et de manipuler divers outils pédagogiques pour vous aider à construire vos séances.

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Formation de base en ASL

Vous êtes intervenant·e pédagogique en ASL. Vous souhaitez mieux connaitre le cadre pédagogique des actions sociolinguistiques. Vous vous interrogez sur la posture à adopter et les ressources à utiliser pour accompagner les apprenants adultes dans leurs apprentissages. Cette formation vous permettra de rencontrer d’autres intervenant·es pédagogiques et de manipuler différents outils d’animation de séances.

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Conduire une évaluation d’action du secteur santé ou social : apprentissage des outils et mises en situation 

Comment s'assurer qu'une action mise en œuvre est efficace ? Le public atteint est-il celui qui était visé au départ ? Les publics adhèrent-ils aux activités proposées. Aujourd'hui l'évaluation est une démarche incontournable dans la mise en œuvre des actions du domaine de la santé ou du social. Mais les porteurs de projets se trouvent parfois en difficulté pour évaluer leurs actions. L'enjeu est de passer d'une démarche d'évaluation, existante mais souvent intuitive, à un processus davantage construit et formalisé.

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Conduire une évaluation d’action du secteur santé ou social : apprentissage des outils et mises en situation 

Comment s'assurer qu'une action mise en œuvre est efficace ? Le public atteint est-il celui qui était visé au départ ? Les publics adhèrent-ils aux activités proposées. Aujourd'hui l'évaluation est une démarche incontournable dans la mise en œuvre des actions du domaine de la santé ou du social. Mais les porteurs de projets se trouvent parfois en difficulté pour évaluer leurs actions. L'enjeu est de passer d'une démarche d'évaluation, existante mais souvent intuitive, à un processus davantage construit et formalisé.

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Comment accueillir et transformer nos éco-émotions en moteur pour l’action ?

Les acteurs éducatifs sont parmi les premiers à être confrontés, quotidiennement, à la réalité de l’urgence écologique. Cela peut générer des émotions difficiles et complexes à gérer et questionner sur sa posture pédagogique. Comment éduquer aux enjeux environnementaux aujourd’hui, en prenant soin des émotions des publics et de soi-même ? Comment développer ses compétences émotionnelles pour mieux accompagner ? Cette formation vise à apprendre à accueillir ses ressentis, à apprivoiser et gérer les émotions dans son contexte professionnel, et à les transformer pour améliorer ses pratiques.

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A la découverte des compétences psychosociales : concepts et repères pour la pratique

Les Compétences Psycho-Sociales (CPS) sont de plus en plus présentes dans les activités éducatives. Développer les CPS est reconnu comme un déterminant majeur de la santé. ​ Les CPS, de quoi s'agit-il ? Pourquoi et comment les développer ? ​ ​ Ces 3 jours (2 jours consécutifs en octobre 2025 + 1 jour en février 2026) vont clarifier ces questions grâce à des exercices pratiques et des apports théoriques.

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Orientations sexuelles et identités de genre : comprendre et accompagner

Le recul global des opinions LGBTphobes en France ces dernières décennies a eu pour corollaire paradoxal une augmentation du nombre et de l’intensité des actes LGBTphobes, particulièrement marquée depuis la loi sur le mariage pour tou.te.s en 2013. Il peut encore être difficile en 2025, pour les jeunes Lesbiennes, Gays, Bisexuel.les, Transgenres (LGBT), d’aborder leur orientation sexuelle et/ou identité de genre minoritaire et leurs questionnements, tant avec leur entourage familial et amical qu’avec les professionnels médico-socio-éducatifs qu’ils et elles côtoient dans un contexte scolaire ou extrascolaire. Ces difficultés font le lit de problématiques de santé prégnantes chez les jeunes LGBT, dont les indicateurs de santé mentale, sociale et sexuelle sont nettement plus dégradés que chez l’ensemble des jeunes. Par ailleurs, de nombreux adultes sont aujourd’hui interpellés par le nombre croissant de jeunes s’identifiant de genre fluide ou comme non-binaires, nécessitant un nouvel accompagnement sur les questions de genre.

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Aborder la santé avec des personnes en difficultés sociales​​​

Aborder la santé des publics en situation de difficulté sociale est souvent complexe. De la prévention à l’accès aux soins en passant par l’accès aux droits : comment ouvrir le dialogue sur les questions de santé en individuel et en collectif ? Comment favoriser l’autonomie du public ? Comment agir pour ne pas renforcer les inégalités sociales de santé ?

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