« ECoH », un outil pour des échanges collaboratifs sur les habitudes de vie – Focus N° 42 – Mai 2026
Parler des habitudes de vie n'est pas si simple, pourtant certaines posent parfois problème, et c'est un déterminant de santé comme un autre. Ce focus documentaire met l'accent sur un outil d'aide au dialogue : ECoH - Échanges Collaboratifs sur les Habitudes de vie.
Focus : L’événement
ECoH est un outil qui invite aux échanges collaboratifs sur les habitudes de vie, notamment sur les consommations de substances psychoactives, entre les personnes qui vivent avec une ou plusieurs maladie(s) chronique(s) et les intervenant.es qui les accompagnent.
Portée par l’Association francophone pour le développement de l’éducation thérapeutique (AFDET), la création de cet outil est le fruit d’un processus de co-création partenariale sur quatre ans, avec le concours de nombreux partenaires.
Des personnes concernées par la maladie chronique et des personnes intervenantes dans les prises en charge ou en promotion de la santé ont pensé ECoH pour le rendre accessible au plus grand nombre.
Cet outil comprend deux parties. La première, consacrée à l’ouverture du dialogue, est désormais disponible. Il se compose de plusieurs jeux de cartes illustrées. On peut l’utiliser en ligne ou l’imprimer.
Voir la présentation du support et explorer les pistes d’utilisation
Focus : À lire en ligne
Diagnostic éducatif ou bilan éducatif partagé ? Médecine des maladies métaboliques, 2010
Cet article montre comment l’analogie avec le diagnostic médical peut conduire les professionnels de santé à des pratiques qui vont à l’encontre d’une démarche éducative (interrogatoire du patient, attitude d’expertise du professionnel, approche par problème, standardisation des activités, etc.). Le terme de « bilan éducatif partagé » rend mieux compte du travail en partenariat réalisé par l’équipe soignante, le patient et ses proches dans le cadre d’une démarche d’éducation thérapeutique.
La représentation de soi, au coeur de la relation soignants-soignés : Accompagner le patient dans son
processus de « devenir autrement le même.« Bruxelles santé « Représentations de la santé et de la maladie », 2006
L’ASBL Question Santé a organisé le 12 décembre 2005 une journée de colloque au cours de laquelle sont intervenus quatre orateurs : Sylvie Carbonnelle (socio-anthropologue), Catherine Le Grand-Sébille (maître de conférence en socio-anthropologie de la santé et éthique médicale à la Faculté de Médecine de l’Université de Lille II), Isabelle Aujoulat (chercheur à l’Unité d’Education pour la Santé et d’Education du Patient RESOUCL), et Etienne Vermeire (médecin généraliste et professeur à l’Université d’Anvers).
Impact de l’éducation thérapeutique sur les habitudes de vie : Perception des patients et de leurs proches. Santé publique, 2015
Article rendant compte d’une enquête dont l’objectif est d’étudier la perception des patients insuffisants cardiaques et de leurs proches concernant l’impact de l’ETP sur leurs habitudes de vie.
L’arbre à palabre. Afdet Santé Education, 2019
Présent tant en Afrique de l’Ouest (Mali, Sénégal, Gabon…) que dans les Caraïbes (Haïti), l’arbre à palabre est considéré, à juste titre, comme une organisation sociale ancestrale. Il est un symbole du consensus et de la transparence dans les échanges, sans échapper pour autant à la controverse ou la contradiction.
L’éducation du patient n’est rien d’autre qu’un projet partagé dans une dynamique progressive d’échanges et d’écoute. C’est l’autre qui sait où il peut aller, nous ne pouvons que l’aider à explorer les voies qu’il peut emprunter. L’action éducative ne peut alors se résumer à la construction de compétences d’un individu, fussent-elles psychosociales, définies à l’avance par des experts. Il s’agit davantage de créer les conditions pratiques d’une entrée en relation entre les professionnels et les personnes concernées, pour les aider à élaborer face aux questions qu’ils se posent, une réponse qui soit la leur. C’est de la rencontre de ces subjectivités qu’une relation éducative peut se construire.
(P. LECORPS.- Education thérapeutique du patient : La question du sujet, 2008)
Focus : Les outils
Babbelboost – Brusano
Cet outil vise à ouvrir le dialogue entre un professionnel de la santé et une personne qu’il accompagne. Il permet d’identifier des priorités d’action en centrant l’écoute sur la personne en situation complexe et en ouvrant le champ à toutes les dimensions qui dégradent ou améliorent sa qualité de vie.
Publics : Professionnels
Type d’outil : Jeu de cartes
Les + de l’outil :
- Accompagne les personnes dans une démarche centrée sur les objectifs
- Adaptabilité de l’outil
- Téléchargeable gratuitement
L’alcool et ma santé – SantéBD
SantéBD est une boîte à outils pédagogiques pour comprendre et expliquer la santé avec des images et des mots simples. SantéBD facilite la préparation des rendez-vous médicaux, l’acceptation des soins, la compréhension des messages de prévention et le dialogue entre le patient et le soignant..
Publics : Tout public
Type d’outil : Bandes dessinées
Les + de l’outil :
- Une banque d’images libres de droits et gratuites
- Plusieurs langues disponibles
- Les BDs à générer sont personnalisables
Entre nous– Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)
En amont même de toute démarche, qu’elle soit éducative, de repérage, de dépistage, ou de prise en charge de problèmes de santé des adolescents, cet outil cherche à soutenir les professionnels dans leur communication avec les adolescents.
Publics : Tout professionnel en situation d’entretien individuel de santé avec un adolescent
Type d’outil : Guide pratique
Les + de l’outil :
- Favorise une approche globale de la santé, centrée sur l’adolescent
- Permet d’initier et de mettre en œuvre une démarche d’éducation pour la santé
- Les différentes parties de l’outil sont utilisables à la carte