Savoirs d’intervention : volet Compétences psychosociales
Vous mettez en œuvre des projets en promotion de la santé sur le développement des compétences psychosociales ?
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Développer les compétences psychosociales en promotion de la santé
Ce document interactif offre un recueil d’actions mises en place en Auvergne-Rhône-Alpes sur le développement des compétences psychosociales en promotion de la santé.
Le développement des compétences psychosociales parentales : Un enjeu pour toute la famille
Amener les parents à développer leurs compétences psychosociales peut générer des effets bénéfiques sur leur propre santé mentale, ainsi que sur celle de leurs enfants. Comment le soutien à la parentalité peut-il aider à ce développement ? Identification de quelques leviers d’actions efficaces. Cette fiche repères fournit des éléments de réponse et des exemples d'actions déjà mises en œuvre en France. Une bibliographie complète cette fiche repère (document à télécharger).
« Un petit bout de chemin ensemble main dans la main »
Comment favoriser l’épanouissement de l’enfant au centre de la relation parents-professionnels ? Quels actes et postures des professionnelles et des parents soutiennent son développement ? La rencontre entre parents et professionnelles pour un accueil de qualité de l’enfant a été au centre de la réflexion d’un groupe d’assistantes maternelles du Relais d'Assistantes Maternelles (RAM) de Valence, soutenue par l’IREPS Drôme.
Renforcer les compétences psychosociales des 7-12 ans dans et hors l’école
Pendant 5 ans et sur 5 territoires de la région, l'IREPS ARA a mené un projet de développement des compétences psychosociales (CPS) des enfants de 7 à 12 ans, dans et hors l’école. Cette approche territoriale de promotion de la santé s'inscrivait dans une recherche-intervention réalisée en collaboration avec l'Education nationale, l'ESPE Université Lyon 1 et l'Unires. Comment ce projet a-t-il été mis en oeuvre dans les différents territoires ? En quoi l'approche territoriale est-elle une condition de la réussite du développement des compétences psychosociales des enfants ? Pourquoi la formation des acteurs éducatifs est-elle au coeur du projet ? Ce document de capitalisation est le fruit des retours d'expériences des acteurs impliqués dans le projet.
Renforcer les compétences psychosociales à l’école élémentaire
Quels sont les prérequis pour travailler les CPS en école élémentaire ? Comment cela peut se traduire en classe, concrètement ? Avec quels exemples de séances ? Ce document est issu de 5 années de collaboration entre l’IREPS ARA et la circonscription de l’Education nationale de Crest, dans le cadre de la recherche-intervention sur le développement des compétences psychosociales (CPS) des enfants de 7 à 12 ans, dans et hors l’école.
La résilience en action, passeport pour la santé : faire face aux difficultés et construire….
Cette publication constitue les actes de la journée régionale "La résilience en action, passeport pour la santé" qui s'est tenue à Lyon le 28 novembre 2003. L'objectif de ce travail est d'aider les professionnels du domaine social, éducatif et de la santé à mieux appréhender les contours des concepts de résilience et de compétences psychosociales.
