Depuis 2020, l’équipe de la Savoie accompagnée de l'équipe de la Haute-Savoie accompagnent la PJJ des Savoie à la conception d’un jeu pédagogique répondant aux nombreux questionnements des jeunes lors du passage à l’âge adulte, intitulé « Des marches majeur(e)s ». Le jeu a remporté le prix des Bonnes pratiques 2025 de la DPJJ.
De nombreuses ressources et outils ont vu le jour, ces dernières années, autour du thème du développement des CPS et ils sont souvent décontextualisés. Promotion Santé ARA souhaite rappeler les points clés à garder en tête afin de mettre en place des projets permettant le renforcement des CPS au bénéfice de la santé de tous. Pour cela nous vous proposons ces 10 repères sur les CPS.
Les acteurs éducatifs sont parmi les premiers à être confrontés, quotidiennement, à la réalité de l’urgence écologique. Cela peut générer des émotions difficiles et complexes à gérer et questionner sur sa posture pédagogique. Comment éduquer aux enjeux environnementaux aujourd’hui, en prenant soin des émotions des publics et de soi-même ? Comment développer ses compétences émotionnelles pour mieux accompagner ? Cette formation vise à apprendre à accueillir ses ressentis, à apprivoiser et gérer les émotions dans son contexte professionnel, et à les transformer pour améliorer ses pratiques.
Les Compétences Psycho-Sociales (CPS) sont de plus en plus présentes dans les activités éducatives. Développer les CPS est reconnu comme un déterminant majeur de la santé. Les CPS, de quoi s'agit-il ? Pourquoi et comment les développer ? Ces 3 jours (2 jours consécutifs en octobre 2025 + 1 jour en février 2026) vont clarifier ces questions grâce à des exercices pratiques et des apports théoriques.
Depuis le 25 juin 2025, le programme Agir à Fond les CPS est inscrit au registre ReperPrev, le Registre des interventions en prévention et promotion de la santé.
Actualité
Le collège REP d'Arbent a mis en place un projet visant à mieux accueillir les nouveaux élèves en prenant en compte leurs CPS. Le suivi des enseignants des classes de 5e depuis 2022 avait mis en évidence l'importance de travailler sur les compétences émotionnelles avec les élèves entrant au collège. L’accompagnement s’est élargi en 2024 aux enseignants des classes de 6e, en particulier à travers la co-animation de séances autour de l'outil ludopédagogique Emotika.
Le Rhône anime depuis cette année un réseau d'acteurs qui rassemble différentes structures (protection de l'enfance, parentalité, participation, recherche-action...). Les acteurs se réunissent régulièrement afin de créer une culture commune autour des CPS, de susciter des échanges de pratiques et de faciliter la coopération entre les acteurs sur le terrain afin de réorienter les demandes et mieux répondre aux besoins des personnes accompagnées.
Contribuer au développement des compétences psychosociales (CPS) est aujourd’hui reconnu comme favorable au bien-être, à la réussite éducative et à la réduction des comportements violents et conduites à risque. Cette formation vous propose de découvrir comment soutenir les CPS des enfants et des adolescents dans une démarche de promotion de la santé. Elle vous permettra d’identifier des leviers adaptés et d’expérimenter des postures et pratiques éducatives favorables, dans le but d’agir sur les aptitudes des individus mais aussi sur leur environnement de vie.
Contribuer au développement des compétences psychosociales (CPS) est aujourd’hui reconnu comme un déterminant majeur de la santé et du bien-être. Cette formation vous propose de découvrir comment soutenir les CPS dans une démarche de promotion de la santé. Elle vous permettra d’identifier des leviers adaptés et d’expérimenter des postures et pratiques éducatives favorables, dans le but d’agir sur les aptitudes des individus mais aussi de leur environnement de vie.
Contribuer au développement des compétences psychosociales (CPS) est aujourd’hui reconnu comme un déterminant majeur de la santé et du bien-être. Cette formation vous propose de découvrir comment soutenir les CPS dans une démarche de promotion de la santé. Elle vous permettra d’identifier des leviers adaptés et d’expérimenter des postures et pratiques éducatives favorables, dans le but d’agir sur les aptitudes des individus mais aussi de leur environnement de vie.